Lexicon
Een gestructureerde gezamenlijke taal voor het onderwijs.
Term: Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp)
Archetype: (Beoogde) leeruitkomst
De definitiebouwstenen in onderstaande tabel vormen samen de definitie van de term "Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp)"
| Term | Definitiebouwsteen (Relatie) | Definiërende Term |
|---|---|---|
Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp) | is een term van het Archetype | |
Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp) | beschrijft wat een lerende idealiter zou moeten weten, begrijpen en/of kunnen na voltooing van een | |
Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp) | hoort bij |
Waarom is deze term nodig?
Dit concept is nodig om de eenheid van leeruitkomsten zoals beschreven in de Wet op Hoger Onderwijs (WLU artikel 1.1, onderdeel m1) te faciliteren: Een eenheid van leeruitkomsten is een onderwijseenheid waarin een samenhangend geheel van kennis, inzicht en vaardigheden is opgenomen welke een student op een leerwegonafhankelijke wijze kan verwerven en waarvan de beheersing op een leerwegonafhankelijke wijze kan worden aangetoond.
Alle termen van het archetype (Beoogde) leeruitkomst:
| Term | Abstractieniveau |
|---|---|
6 | |
5 | |
4 | |
3 | |
3 | |
2 | |
2 | |
1 |
Alle termen van hetzelfde abstractieniveau als de term Leerdoel (eenheid van leeruitkomsten ontwerp):
| Term | Archetype | Abstractieniveau |
|---|---|---|
(Beoogde) leeruitkomst | 3 | |
(Beoogde) leeruitkomst | 3 | |
Aanbod | 3 | |
Aanbod | 3 | |
Beoordelaar | 3 | |
Beoordeling | 3 | |
Erkenning | 3 | |
Erkenning | 3 | |
Leerthema | 3 | |
Onderwijsinvulling | 3 | |
Onderwijsontwerp | 3 | |
Onderwijsontwerp | 3 | |
Onderwijsontwerpvolgorde | 3 | |
Onderwijssamenstelling | 3 | |
Resultaat | 3 | |
Resultaatonderbouwing | 3 | |
Startmoment | 3 | |
Toelating | 3 | |
Toelatingseis | 3 | |
Vrijstelling | 3 |