Lexicon
Een gestructureerde gezamenlijke taal voor het onderwijs.
Term: Leerdoel (minorontwerp)
Archetype: (Beoogde) leeruitkomst
De definitiebouwstenen in onderstaande tabel vormen samen de definitie van de term "Leerdoel (minorontwerp)"
| Term | Definitiebouwsteen (Relatie) | Definiërende Term |
|---|---|---|
Leerdoel (minorontwerp) | is een term van het Archetype | |
Leerdoel (minorontwerp) | beschrijft wat een lerende idealiter zou moeten weten, begrijpen en/of kunnen na voltooing van een | |
Leerdoel (minorontwerp) | hoort bij |
Waarom is deze term nodig?
Dit concept is nodig om op het niveau van de minor duidelijk te maken wat je als lerende kent/kunt aan het einde van een minor. Bijvoorbeeld voor kwaliteitszorg, en voor communicatie aan (potentiële) lerenden. Het is ook nodig om de samenhang van de cursusontwerpen behorende bij een minor te onderbouwen.
Alle termen van het archetype (Beoogde) leeruitkomst:
| Term | Abstractieniveau |
|---|---|
6 | |
5 | |
4 | |
3 | |
3 | |
2 | |
2 | |
1 |
Alle termen van hetzelfde abstractieniveau als de term Leerdoel (minorontwerp):
| Term | Archetype | Abstractieniveau |
|---|---|---|
(Beoogde) leeruitkomst | 4 | |
Aanbod | 4 | |
Aanbod | 4 | |
Erkenning | 4 | |
Onderwijsinvulling | 4 | |
Onderwijsontwerp | 4 | |
Onderwijsontwerp | 4 | |
Onderwijsontwerpvolgorde | 4 | |
Onderwijssamenstelling | 4 | |
Toelating | 4 | |
Toelatingseis | 4 | |
Vrijstelling | 4 |